(一)词语替换: 做词语替换题的关键是能够准确而迅速地把握每一个选词的词义. 一般来讲,不管是同义词还是近义词,四个选项中要么其中三个意思接近,另一个词汇的意义相当突出一些,与圆句中的词汇意义接近,这种题做起来容易一些;要么四个选项各有各的意思,这种选择难度就相对大一点. 这种题型主要是在词义的相互干扰上做文章,只要考生不被词义干扰所迷惑,保持清醒的头脑,善于去伪存真,识别真相,能够在读懂语句的同时找到较好的第一感觉就行了.如果实在拿不准的话,不妨把每个选项都逐个放到句子中去,然后用心去念每个句子,或许就能找到感觉. (二)选词天空: 首先,要准确理解整个句子的意义.一个词只有在具体的语言环境中才有其确切含义,只有依靠具体的语言环境,才能把词义理解准确,透彻. 对字义,词义的理解,其基本原则是:"字不离词,词不离句". 其次, 要把选项中的词义入到句中,默念一遍,找语感. (三)语句表达 1. 歧义句: 歧义就是一句话可有两种以上不同的理解,题目一半要求从给出的几句话中选出没有或有歧义的一句.歧义一般是由下面几种情况引起和形成的: (1) 多义词引起歧义. 一个句子里某个词是多义的,这个句子可以成为多义句. (2) 多音词引起歧义. 句子中某个词是多音的,那么在书面表达时就可能有歧义(口头表达不一定出歧义) (3) 同音词引起歧义. 韩语中有许多同音词,这种同音现象使一些句子在口头表述时可能产生歧义(书面表达上没歧义) (4) 结构划分不同形成歧义. 同一个短语或同一句话,在语法结构上划分不同就会产生歧义. (5) 语意不明引起歧义. 说话中某些词或短语语义不明确, 也容易引起歧义. 例如: 北京图书馆收藏着著名学者章太炎的熟(可指章太炎所著的熟,也可指章太炎所收藏的书) (6) 指代不明引起歧义.例如: 我看见张先生扶着一位老人走下车来,手里提着一个黑色提包.("提黑色提包"的可能是"张先生,也可指"老人") 2. 语病判断 3. 句子分析: 主要是要求判断句子是否缺少必要的成分或者有明显的多余成分. 4. 从所给的几句话中选出写得最连贯,最顺畅的一句: 和的用法. 5. 长句理解: 对长句的意思进行准确的理解,是考察应试者对复杂句子的理解能力,一般形式为: 先给你一个复杂的长句,然后针对长句提出一个问题,提供四个选项,要求你根据长句的意思对这一问题作出正确的回答,选择正确答案. 解这样的提要用紧缩法,先把句子主干成分提炼出来,再对各个长定语进行分析, 在这种题型中,往往使用多重否定扰乱应试者的判断,只要利用 "否否得肯"(否定后再否定,为肯定0的规律对长句子的各种成分尤其是定语进行分析,应试者就不难得出正确结论 (四) 阅读理解 1. 片段阅读: 每道题包含一段短文,短文后面有一个不完整的陈述, 要求你从供选择的四个答案中选出一个来完成这一叙述. 注意: 供选择的答案有时可能是对短文内容的一个复述,有时则满足了陈述中其他方面的要求,你的选择应与所给的内容最相符合并使整个陈述最为完整. 根据中央国家机关和地方国家机关公务员考试题的基本分析, 片段阅读理解又可以分为以下几个小类: (1) 理解文意,推断结论 "理解文意", 指的是从文段提供的语言材料中提取有效信息,筛除干扰信息,然后根据试题的提问,对提取出来的信息进行分析,概括."推断结论",则是指文段本身并无直接,现成的结论,二是根据文段已经提供的信息进行合理的判断,这其实是一种逻辑思维. (2) 把握文段的观点和态度 这是考察语言理解能力的又一重要题型, 所谓文段的观点和态度,即作者的观点和态度,指作者通过文段所表达出来的立场,既指这个文段的态度立场,又包括文段中局部对某个具体问题的立场和观点.这些观点和态度有的直接表达出来,有的是融在文段中,这就需要对哪些表示立场性的词语,句子有足够的敏感度,而对文段中引述别人的观点时需要特别小心,必须弄清楚作者对所引述的观点是持肯定,否定还是其他态度,即要分辨它们是否一致. 灵位,要特别提醒的是,作者的观点和态度,只能通过给定的文段材料来把握,而不能随便加入自己的主观臆断和感觉. (3) 归纳主旨,概括中心 如果说前两个类型的题目侧重考察言语理解能力的话,那么归纳主旨,概括中心类型的题目更为侧重的是考察考生的言语表达能力,这种类型的题目就是要在文段内容理解的基础上,用简明,扼要的语言将文段的主旨,准哦内心思想,主要意思等进行归纳,概括,然后选择表达得最恰当的一项,通常情况下,符合题意的选项,其表达可以做到全面,准确,简明,这是一个提炼与综合的过程,是分析,归纳与概括能力的统一,具体而言,就是分析文段有几层意思,再对这几层意思加以归纳和概括.这就要求能够理清各句之间的关系,善于抓住中心句. (4) 对重要的词语,句子的理解 此类题目考察的主要对象是一些对文章,主旨等有重要作用的词语,句子或者容易产生歧义的词语和句子. 词语主要考察:词语在具体语境中的意义和指示代词在具体语境中的指代作用.对于前一点,我们应该不仅理解词语的原意,更要联系上下文的语境;对于后一点,则要依据上文,由远及近.因为一般来说,指代词的位置往往出现在指代的对象或内容孩子后,所以,代词的指代内容一般在上句(文)中,我们应当采取逆推法或顺推法,由远及近地找, 然后将所找出的内容带入原文,检验是否合适.此外,一些用了修辞手法的词语,其意义往往是隐含的,不是字面的. "重要句子"是指那些可以表明文段主旨或者表现作者观点的句子,内涵比较丰富的句子,结构复杂,较难理解的句子,以及文段中心距,过渡句或者"文眼",要理解它们,就必须考虑它在文段中的位置.如果在文段中起总领作用,就从它所灵气的内容去分析,如果在文段中起小结作用,就必须从上文中去分析;如果起过度作用,就要求从上下文中去分析.另外,这些句子同词语一样,往往是内含丰富,多义的.所以答题市要参照文段的整体来考虑. (5) 词语,句子填空 2. 阅读理解的答题技巧: 1) 对给顾的材料有完整准确的理解. 2) 要善于抓住文中关键句或关键词. 如"上述", "由此可见","此外", "这样"等,还有"然而". "因此","不仅如此"等 3) 要对文章的引申含义进行分析和深加工 4) 从选项与原文在意思上是否一致入手,把握文章作者的写作意图和目的是至关重要的 5) 平时要注意养成爱阅读和认真阅读的习惯.

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